- Tubelator AI
- >
- Videos
- >
- Education
- >
- Guide til B1-B2 skriftlig prøve: Slik skriver du en argumenterende tekst
Guide til B1-B2 skriftlig prøve: Slik skriver du en argumenterende tekst
Lær hvordan du skriver en argumenterende tekst til B1-B2 skriftlig prøve. Få nyttige tips og retningslinjer om hvordan du strukturerer teksten, tar stilling til spørsmålet, og argumenterer for ditt syn. Oppdag viktige krav til ordantall og les om viktigheten av å følge oppskriften for suksess i prøven.
Install Tubelator On Chrome
Video Summary & Chapters
No chapters for this video generated yet.
Video Transcript
Hei alle sammen. Dette er en video til dere som skal ta B1-B2 skriftlig prøve.
I denne oppgaven skal jeg skrive en argumenterende tekst.
Og jeg er inne nå på Kompetanse Norge sine nettsider og på testoppgavene her.
Bare kort først så står det her oppe på toppen, du skal svare på enten oppgave 2a eller oppgave 2b.
Det betyr du må velge. Så er det presenter saken kort først. Hva er det som er saken?
Ta stilling til spørsmålet, da betyr det at du skal tenke litt rundt spørsmålet.
Tenk litt rundt det som er problemet, kanskje.
Deretter skal du argumentere for ditt syn.
Det betyr da skal du komme med din mening.
Så her står det allerede hvordan du skal dele inn teksten.
Så skal du også skrive mellom 250 og 350 ord. Ikke 240, ikke 400.
Så dette er som en oppskrift, sånn som når vi lager mat, så må vi følge oppskriften.
Og det er det samme her.
Det er også litt på leseforståelse.
Og hvis du ikke gjør det du blir bedt om i oppgaven, så betyr det også at du ikke kanskje forstår,
eller at du ikke er fokusert.
I denne oppgaven har jeg valgt å skrive oppgave 2b, bør vi fjerne hjemmelekser fra skolen.
Jeg er jo lærer, så jeg har jo noen meninger om dette her.
Det står i innledningen, mange mener at ordningen med lekser bare bidrar til å øke forskjellene mellom de sterke og de svake elevene.
Andre mener at det blir vanskelig å komme igjennom pensum dersom leksene fjernes.
Andre igjen foreslår å beholde leksene, men avgjører at de ikke er tilgjengelige.
at skolene må tilby leksihjelp for de svakeste.
Svake betyr de elevene som trenger ekstra hjelp.
Det er saken.
Da tar jeg først og presenterer saken kort.
Da må jeg fortelle hvordan situasjonen er.
Det betyr at jeg må vite noe om det.
Så jeg tar her presentasjon.
Det er først.
Nå deler jeg inn teksten før jeg begynner å skrive.
Deretter skal jeg ta stilling til saken, altså hvordan situasjonen er.
Til slutt skal jeg skrive mine argumenter, og inn i det kommer det en konklusjon på en måte.
Hva jeg mener er best å gjøre.
Da tenker jeg at jeg begynner med presentasjonen først.
Da må jeg bare fortelle hvordan det er.
I dag har barna hjemmelekser som de enten gjør på aktivitetsskolen, leksehjelp eller hjemme.
På noen skoler kan barna gjøre leksene når de vil i løpet av skoleuken, mens på andre skoler gjør de lekser fra dag til dag.
Det er jo som det er. Det er litt forskjellig fra skole til skole hvordan det er.
Det var presentasjon.
Ok, ta stilling til saken. Den kommer nå.
Da hopper jeg ned på linja, sånn at det blir litt ryddigere.
Da må jeg se litt på teksten her igjen, hva det sto.
Mange mener at ordningen med lekser bare bidrar til å øke forskjellene mellom de sterke og de svake elevene.
For barn som er flinke på skolen er kanskje ikke lekser noe som de strever med.
En barn som sliter på skolen, sliter betyr at de har det vanskelig, kan ha store problemer med å få leksene gjort.
Nå skal jeg ikke skrive min mening ennå.
Andre mener at det blir vanskelig å komme gjennom pensum dersom leksene fjernes.
Vi har et pensum. Pensum betyr fagplanen, hva man skal gjøre i løpet av et år.
Vi har et pensum som krever at barna jobber mye med skolearbeid.
Og det er tidkrevende, fordi skoledagene er ganske korte.
